幼儿园小班教案《萝卜谣》带反思

日期：2023-10-01 23:55

《小班教案《萝卜谣》带反思》这是一篇优秀的小班语文教案文章。希望对你的学习有所帮助！

　　活动目标：
　　1。能够理解童谣的内容并有节奏地背诵。
　　2。引导孩子享受表演童谣的乐趣，培养孩子学习童谣的意愿。
　　3。鼓励孩子大胆表达自己的意见。
　　4。了解童谣内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：
　　PPT课件（图为小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一个小兔子的头饰、一些土里的萝卜等

　　活动流程：
　　1。创设场景，引起孩子的兴趣
　　问题：宝宝们，地里的萝卜熟了，我们一起去拔萝卜吧？
　　（引导孩子听音乐在菜地里拔萝卜，把拔出来的萝卜放进框里，然后找个空座位坐下。）

　　 2.理解童谣
　　 a) 老师：看，图中是谁？它在做什么？出示课件图片
　　，问：小兔子在做什么？怎么被拉出来的？说的实在是太好了。
　　（引导孩子双手用力拉，学习录音句子）
　　b) 老师：嘘，你听到什么声音？
　　（引导孩子认真听说水声，并出示课件图片2）
　　听录音，师生共同学习，边说边引导孩子做洗衣动作
　　c) 老师：呃，又是什么声音？（幼儿猜完后，出示课件图3）
　　老师：原来小兔子这次是在切萝卜。它是如何切割的呢？谁能像小兔子一样说话好听？
　　听录音，老师和学生一起学习并引导孩子说话和做剪的动作。
　　 4.老师：萝卜切好了。谁能猜出小兔子接下来会做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图3）
　　引导幼儿观察图片，提示：小兔子手里拿着什么？（炒菜用的锅铲）
　　老师：小兔子去炒萝卜了。谁能告诉我怎么炒啊？来听听它是怎么炒的？
　　听录音，老师和学生一起学习，引导孩子说话，做炒菜动作
　　d）老师：炒萝卜真香。林老师的口水都快流出来了，小兔子也准备吃了。
　　（出示课件图5，引导幼儿听录音）问：它怎么吃东西？
　　提示：你想吃吗？（想）那就和小兔一起吃萝卜吧！
　　引导孩子一边说话一边吃饭。

　　3。学习儿歌
　　 1.老师一边展示课件，一边完整朗读儿歌。
　　老师：今天林老师要和宝宝们一起学一首儿歌，叫《胡萝卜歌》。
　　2。师生一起做动作、背儿歌

　　活动延伸：
　　老师：宝宝们真棒，我们回教室洗刚才的萝卜吧。

　　教学反思
　　这首儿歌结构简单，句式对比，节奏明显，趣味性强，很容易被幼儿接受。根据孩子们的认知结构，我开始按照教材以故事的形式呈现儿歌的内容。我觉得这样会失去孩子们拓展想象的空间。它还缺乏一定的挑战。
　　活动开始时，我只是简单地讲故事，然后提出问题，充分为孩子们创造表达的空间。但我低估了小孩子的想象力。我没有包括儿歌的创作。我直接把儿歌展示出来，没有给孩子创造想象的空间。活动结束后，我意识到，我应该只演示如何弥补第一句话，尽可能多地给孩子们留下时间，让他们体验情境，让孩子们尽可能多地说和弥补，力争让所有的孩子都参与进来。让每个孩子都有发言和展示的机会，让孩子们感受到创作儿歌的快乐。
　　不过，在讲故事的时候，为了尊重孩子们的年龄特点，我注意说得慢一点，吐字清楚。我通过图画的方式讲述故事，并刻意强调了“拔、洗、切、炒、吃”四个字。发音。复述故事时，孩子们非常积极，回答也非常准确。在做“拉、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都积极模仿老师做这些动作。
　　通过活动，我真正体会到，今后一定要以孩子为先，尊重他们的主体地位，促进他们的主体发展。

小百科：萝卜根当蔬菜吃；种子、鲜根、死根、叶均可入药。种子消食化痰，鲜根止渴助消化，枯根利便，叶治初痢，预防痢疾。种子榨油工业和食用。

小班教案《萝卜谣》本文含反思共3950字。

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