高一优质地理和土壤课件5个

作为一个无私奉献的人民教师，借助课件可以使教学工作更加科学化。课件用于更新学习数据、实施学习过程控制的教学策略、学习过程的控制方法。如何写教案才更有效？下面小编给大家带来了教案课件模板，希望对大家有所帮助。

高一地理土壤质量课程精选课件1

这学期我担任了一（七）年级至（十二）年级六个班的地理老师和一（十二）年级的班主任。我还担任组长地理课的老师。任务艰巨，责任较大，现将一学期的具体工作总结如下：

1。教育教学

1。备课：每节课都认真备课，决不马虎。认真研究教学方法。备课中不断引入新知识、新教学理念、新教学方法。备课过程中，我认真研读教材，力求准确把握重点和难点。我还注重查阅各种杂志和网络资料，注意淡化难点、强调重点，举例深入浅出，想方设法吸引学生的注意力。

2。上课：认真对待每一堂课。上课时，我们注重学生创新精神的培养，使学生思维多元化，注重综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质。确保每节课的质量。在教学中，关心学生、尊重学生、爱护学生，与学生关系密切、融洽，能够把握学生的心理需求，使教学工作与学生的心理需求准确结合；注重培养学生的学习方法和学习能力，注重基础知识的形成、培养和深化，先打牢基础，再拓展和发展。不搞问题战术，不搞奇奇怪怪的问题；注重素质教育，特别是实施以回国学生为主体的学习。

3。听课：本学期听课20节，积极参加班级评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，不断提高自己的教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。

4。批改作业：认真及时批改作业，确保批改完整。注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的辅导。高一我们还注重课堂上的5分钟小测验，保证基础知识的落实。

在教学中，我们注重培养学生的地理地图阅读能力。我在教学中经常围绕这个主题进行教学，从而为高中地理的学习打下了坚实的基础。

2。商业学习

1。我刚刚完成高中三年级。我对这几年行之有效的教学方法、教学课件、教材进行了系统的整理和反思，为下一轮的教学做了系统的安排。

2。参加单元备课活动，学习新课程标准，掌握新教材。研究地理课程标准，认真学习研究学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究、反思和调整，力争在课程改革的重点、难点上取得突破。

3。对教学方法进行更多的研究和探索，不断提高课堂实效，研究学习方法，如何引导学生改进学习方法，促进学习方法多元化，促进学生学习方法转变作为研究重点。

4。这学期我经常出去上课学习，比如去晋江一中、吉延中学等学校互相学习，不断改进自己的教学方法，以适应本校学生的特点。

3. 组长为高中地理课做准备的工作和其他活动

1。做好组长高一地理的准备工作。安排好每周的教学进度和课表，做好期中、期末复习工作，认真研究考试说明，讨论复习教学策略，做好期中的组织、阅卷、成绩统计和评分分析工作。学期和期末考试。

2。组织学生出版地理黑板，协助组织地理科技文化艺术节（校园明星-小导游大赛）活动

4。班主任的工作

这个学期，我担任高中12班的班主任。我是第一次当班主任，没有经验。我一边学习一边摸索，试图找到一套适合自己的班级管理思路。

本学期班主任工作取得的成绩，是学校各级领导的信任和帮助，是各科老师的配合，是我和全班同学的共同努力，但我知道很嗯，对我来说还有很多不足。

1。我对同学的了解不够深入（如石珊珊的家庭问题），对学生的关心不够（如孤儿徐金英）。今后，我会更加细心、细心、爱心，努力做好班主任工作。

2。我处理学生问题太急躁、不够周到；比如，林亚萍同学退出了国防绿中队，黄万萍同学喜欢请假。以后我会先了解清楚，再做出处理的决定。我会少一些愤怒和冲动，多注意自己。字。

3。现在确定班委会还为时过早，选出一些不合适的人选，不利于班级管理。下学期我将更换个别班委。

4。班级制度建立了，但执行不够严格，让个别学生有机可乘。下学期完善班规并严格执行。

一年级地理土壤质量课精选课件2

这个学期即将结束。回顾本学期以来的点点滴滴工作，我收获颇多。从班级实际情况出发，鼓励孩子独立、自理，让孩子在活动中快乐、自主地接受新知识，从不同角度促进孩子的发展。数学教育是利用直观教具，将具体材料和游戏活动转化为抽象，由外在的感性活动转化为内在的思维活动，培养学生对数学的兴趣的教学活动。本学期学前数学教学总结如下：

1。坚持直观教学

当我教幼儿数字的构成和加减法时，我使用了很多教具来帮助我教学。比如我在学习2的构成、加减法时，我设计的主题是果园。孩子们看到图片，赶紧问道：树上有1个苹果，树下有1个苹果。一共有多少个苹果？有的孩子问：树上有两个苹果，但是一个掉下来了。树上还剩下多少个苹果？可见，直观的图片教具是帮助孩子提问、学习的最佳帮手。

2。注重培养孩子的学习兴趣

在教学中，我不仅让孩子们学会回答老师提出的问题，还学会自己提出问题，学会在老师提供的环境中提出某些有价值的问题。活动中，有的孩子不知道如何表达自己的疑惑。这意味着不问任何问题。在教学过程中，我们要多关注他们，想他们所想，找出孩子们好奇、疑惑的地方，然后引导孩子以问题的形式表达自己的疑惑，把好奇心转化为问题。这样，孩子的好奇心就不会转瞬即逝，会激发孩子进一步探索的兴趣。这种从好奇心到提问的培养，会让孩子受益终生。因此，在我上的每一堂数学课上，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片来刺激孩子的视觉感官，激发孩子的学习兴趣。

3。加强扶贫济困工作

尤其是对于少数贫困学生，我从来没有放弃过对他们的要求。我总是耐心指导，循序渐进地教导，并及时与家长取得联系，教家长如何辅导。在家长们的共同努力下，成绩达到了良好。

总之，在课堂教学中，教师要在力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表达、多思考，尽量给孩子们思考和思考的时间。尽可能的活动。给孩子提问的权利！学前数学成绩显着提高。在全体老师的努力下，教研室的工作如期完成。同时，我还协助教研室和教务处，负责我们组每道试题的检查、打印，以及考后成绩的总结和分析。同时，我还与年轻教师就“如何教好地理课、如何把握学生动态”进行了多次交流。我们对比了学期中寒假给初中生布置的《家乡的美》绘画作业，鼓励学生多看图。

4。业务学习：

俗话说：“给学生一杯水，必先有一桶水”。因此，我一直非常重视业务能力的提升。这学期我买了几本教材和一系列高考模拟题。我做了地理和文科的高考题。他们的提问和回答风格对我的教学非常有启发。我也和其他老师一起讨论和研究。提问技巧。为了提高自己的业务工作，我还听取了冲刺班老师的教训，学习了同行的优点，与同行相比找到了差距，发现了自己的不足，认识到了自己的不足。我会在今后的教学中以专家为榜样，不断进步。

一年级地理土壤质量课精选课件4

本学期，我负责高一（5）、（6）、（7）、（8）、（9）五个班的地理教学。本学期，我大力倡导坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神。我要立足岗位，与时俱进，恪尽职守，扎实做好各项工作。

1。研究新课程并实施新课程

如何实施新课程，是摆在整个教师队伍面前的重大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面较原课程都有重大创新和突破。这次课程改革带来的深刻变化将体现在我们教师的教育理念、教学方法、教学行为的变化上。因为任何课程改革的想法最终都必须由教师在教学实践中实现和完善。然而，任何新概念的建立都是旧概念的改变，而改变的往往是那些我们已经熟悉的东西。这对于很多人来说并非没有痛苦。

开学之际，备课组老师们精心布置新课程教学，初步掌握了新课程的基本概念，理解了新教材的基本内涵。通过仔细阅读新教材，他们发现了新教材的实用性。他们不仅使用教材，还增加了有说服力的案例，方便学生理解和自学，也有助于提高学生的学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法和教学方法，特别是适合地理学科的“直观教学法”和“案例教学法”。

2。加强课堂教学的造型

教学形式以问题为导向，开放。这种教学模式创设教学场景，设计程序性问题，让学生在教师的引导下逐步进行探索和发现，让学生感受和理解知识的生成和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的情况，引导学生观察和分析。不要直接告诉学生结论，而是让他们自己思考、探索，用自己的思维方式得出结论。结论，老师及时点评总结，指出最佳做法，揭示正确规则和一般方法。这有利于拓展学生的思维，形成勤于思考、勇于探索的习惯。通过案例学习，促进学生人口、资源、环境观的培养，可持续发展理念的形成。

3。本学期提高教学质量的主要教学措施：

1。备课时，重点研究教材和学生，圈出难点和重点，将知识分为理解层面、记忆层面、掌握应用层面。针对学生现有的知识结构，采用适当的教学方法。该方法帮助学生突破难点、掌握要点、记住常识。

2。注重课堂教学。要先管理后教，注重提高学生的兴趣和积极性，利用多媒体和直观的教学方法，以及学生所见所闻的现有知识，激发他们的学习热情，激发他们的积极性思考，并开发他们的大脑和动手能力。能力。

3。课堂练习要紧扣课堂讲解的内容，由易到难，深入浅出，循序渐进，以中低层次问题为重点，提倡梯度分层教学，让学生能记住。并理解。你可以在理解课堂内容的前提下正确地做，从而消化课堂内容，体验成功的感觉。

4。批改作业时，教师要做好总结，记录学生得分较低的地方，以便改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师对掌握好的学生要认真批改和表扬，对差生给予鼓励和支持，鼓励中等水平的学生提高，在授课时注意语言的感染力，起到潜移默化的作用。激励作用。

一年级地理土壤质量课精选课件5

时间过得真快，紧张忙碌的学期即将结束。回顾这学期的工作，我感觉在忙碌中也有乐趣、有收获。这学期我主要负责高一年级16、17、18班的地理教学。下面，我从以下三个方面总结一下我这学期的工作：

1。认真付出，脚踏实地工作

对于我们一线教师来说，教学工作是本学期的工作重点，所以我本学期的所有工作都是服务于教学工作的中心工作。

首先，认真备好每一节课，认真研究新教材的体系和知识结构，并根据学生的特点，备课时思考每个环节用什么方法创设情境，以及如何利用多媒体课件来激发学生的兴趣。因此，我这学期的重要任务之一就是制作课件。我力争用flash把每节课的课件制作得动态起来，这样会吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。虽然课后我花了很多时间来构思课件和具体制作，有时也很累，但是当我在课堂上看到课堂气氛活跃，学生的学习情绪空前高涨，因为看到我的课件，我觉得我的努力得到了回报，再苦再累都是值得的。

其次，这个学期，我在自己备课、上好课的同时，为了取长补短，共同进步，经常上课。小组里的活动让我在同班不同班级中受益匪浅，从他们身上我学到了很多东西。很多东西。

再次，为了提高自己的业务水平和业务技能，本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的责任。在学习过程中，我一直坚持这样的学习策略：勤奋学习基础理论；深入学习；培养知识，勤奋学习；先学习急需的知识。我经常看的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》，还有我买的一些相关教具和新课程书籍。今后我会继续让读书成为一种习惯。

2。坚持教学策略，从45分钟开始要求质量。

本学期我们组的主要研究问题是如何提高课堂成绩率。对此，我们在群里进行了讨论，并听取了同行的做法。这是一个很大的启发。可以说，每一堂课我都上过。高度重视这一问题的研究和落实。例如：课前提问时，有时把问题呈现在大屏幕上让学生口头回答，有时又要求学生拿出小条来回答。上课时，我们注重分层教学，利用多媒体来激发学生的兴趣。第一节新课结束前5分钟左右，本节课将进行复习、巩固和测试。尤其是尖子生，课前提问，巩固练习时也提问。上课时我们也关注中学生和差生。一些比较简单的问题，要求学习成绩较差的学生回答，以增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。我所教的班级分为普通班和实验班两种。这给我的教学带来了问题。如果备同样课的快班学生感觉吃不饱，而普通班的学生感觉吃不饱，所以我发现这个问题后，我会从第二节课开始进行调整在开学第一周。我必须为同一堂课准备两套教案。快速班学生注重知识的拓展和深化，普通班学生注重基础知识的巩固。在普通班里，有些学生不喜欢学习，所以我把学习好的学生和学习差的学生配对。尤其是在期中和期末复习的时候，我要求成绩好的同学对自己的结对伙伴进行监督和考核。 ，然后我在课堂上随机检查。该方法非常适用，并取得了可喜的效果。经过一学期的教学实践，我感觉自己所教班级的课堂达标率有所提高。但还存在很多不足，还需要继续学习和研究。例如，有时新课内容很多，没有时间检查班级成绩率。

3。抓住科目特点，轻松搞定

与其他学科相比，地理学学科最突出的特点是大量使用各种地图、图表、照片、图片来表达空间概念、地理事物的空间结构关系及其发展变化流程。总复习过程中，特别注重熟练解译各种比例尺的地图和地形剖面，并能在地图上填写重要地理事物的位置或分布区域；能熟练使用和解释各种等高线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计数据及图表等，并能根据需要绘制简单的地理图表。用图解的方法建立各章之间的知识结构，用图解的方法突破提供新材料、新情境的文字选择题，变难为易；利用图片与文字的相互转化、文字与图片的相互转化、图表的相互转化。改革方法改变思考问题的视角，演绎地理规律和原理；通过读图、填图、绘制、示意图分析等各类训练，提高适应能力和综合地理思维能力。

总之，在下学期的教学中，我也将坚持不断学习、不断实践、不断反思、不断调整、不断提高的原则，以更好的状态迎接新学年的到来。新的态度。